20.02.17
18.02.17
Результати Міжнародного конкурсу з інформатики "Бобер-2016"
2 клас початкової школи: Добрий результат
Романенко Дмитро - 69 балів
Бартошик Максим - 65
Мамосюк Анастасія - 62
Мартинюк Михайло - 62
Сусол Олександр - 62
Левкович Ольга - 61
Зайчук Іван - 58
Кравчук Михайло - 58
Павлюк Данило - 58
Сівак Анастасія - 58
3 клас початкової школи: Добрий результат
Жирова Альона - 62 бали
Михальчук Роман - 59
5 клас (1 клас гімназії):
Відмінний результат
Панащук Роман - 90 балів
Кучер Андрій - 85
Кучер Мирослав - 85
Добрий результат
Кесарелі Нонна - 80
Катеринюк Анна - 79
6 клас (2 клас гімназії):
Відмінний результат
Ксьондз Дарина - 88 балів
Добрий результат
Бартошук Вікторія - 80
Вірун Юлія - 75
7 клас (3 клас гімназії):
Відмінний результат
Пастушок Вадим - 94 бали
Лапка Богдан - 89
Добрий результат
Пайцун Арсен - 87
Петрук Станіслав - 84
Коменда Ірина - 78
Левчук Дарія - 78
Шевчук Лука - 77
8 клас (4 клас гімназії):
Відмінний результат
Лугінін Богдан - 101 бал
Добрий результат
Сек Віктор - 89
Левкович Ірина - 87
Матвіїв Ілля - 81
9 клас (5 клас гімназії): Добрий результат
Хомін Олександр - 84 бали
10 клас (6 клас гімназії): Добрий результат
Петрочук Денис - 98 балів
11 клас (7 клас гімназії): Добрий результат
Бортник Святослав - 98 балів
Чижевич Владислав - 98
Гупало Петро - 94
Вітаю з чудовими результатами і запрошую до участі наступного року!!!
Дані із сайту bober.net.ua
14.02.17
Інформація та фотозвіт з обласного етапу конкурсу "Учитель року-2017"
З 6 лютого по 10 лютого 2017 року на базі «Луцького навчально-виховного комплексу «Гімназія № 14 імені Василя Сухомлинського» проходив ІІ (обласний) тур всеукраїнського конкурсу «Учитель року — 2017» у номінації «Інформатика». Цього року в ІІ (обласному) турі взяли участь 13 вчителів, які є переможцями І районного (міського) туру.
Учасники мали змогу показати свою фахову майстерність у таких конкурсних випробуваннях як «Майстер-клас», «Практична робота», «Навчальний проект», «Тестова робота», «Урок» та «Самоаналіз уроку». За загальною сумою балів усіх конкурсних випробувань члени фахового журі визначили кращих учителів області.
Переможцем ІІ (обласного) туру конкурсу став Метенчук Валерій Іванович — учитель інформатики Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 смт Маневичі імені Андрія Снітка Маневицького району.
Звання лауреатів конкурсу (ІІ місце) присвоєно:
Каліш Наталії Миколаївні, вчителю Комунального закладу «Луцький навчально-виховний комплекс „Гімназія № 14 імені Василя Сухомлинського“ Луцької міської ради»;
Пучковській Тетяні Василівні, вчителю Нововолинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Нововолинської міської ради.
Звання лауреатів конкурсу (ІІІ місце) присвоєно:
Герасим’яку Володимиру Миколайовичу, вчителю Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеня с. Топільне Рожищенського району;
Мартинюк Ірині Михайлівні, вчителю Володимир-Волинського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3 — ліцей» Володимир-Волинської міської ради.
Кращою у номінації «Креативний вчитель» визначено Степанюк Юлію Юріївну, вчителя Навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-ліцей» с. Зимне Володимир-Волинського району, у номінації «Впевнений старт» — Новосад Ніну Петрівну, вчителя Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеня с. Липини Луцького району.
13.02.17
09.02.17
07.02.17
06.02.17
05.02.17
Реєстраційна форма для кіношедевру
Форма для учасників майстер-класу обласного етапу конкурсу "Вчитель року-2017".
Майстер-клас на обласний етап конкурсу "Учитель року-2017"
Майстер-клас
Опрацювання об’єктів мультимедіа: створення відеокліпу
Цілі:
ü навчальна: сформувати
вміння монтувати, публікувати власний відеокліп в Інтернеті, надавати до нього
доступ глядачам;
ü розвивальна: розвивати
вміння використовувати отримані знання в різних ситуаціях під час роботи за
комп'ютером;
ü виховна: виховувати
інформаційну культуру, дбайливе ставлення до комп’ютерної техніки.
Тип уроку: урок комплексного застосування знань, умінь та навичок
Обладнання
та наочність: дошка, комп’ютери з підключенням до мережі Інтернет,
навчальна презентація.
Програмне
забезпечення: Кіностудія Windows, браузер.
Перебіг уроку
І. Організація початку уроку 2
хв.
Шановні
колеги, сьогодні я прошу вас побути у ролі восьмикласників і разом зі мною застосувати
на практиці знання з теми «Опрацювання об’єктів мультимедіа». На початку
підсумкового уроку, прошу вас витягти жереб, який визначить персональний склад команд
(по 3 особи).
ІІ. Мотивацій
навчальної діяльності 1
хв.
Кіновиробництво
– прибутковий бізнес, спробуємо трішки долучитися до нього. Найуспішніші
актори, режисери, а тим більше кіномагнати, входять до числа найбагатших людей
світу. А ви, восьмикласники, у вільний час можете заробити гроші на свої
потреби знімаючи і монтуючи, наприклад, дитяче свято в садочку у молодших
братиків і сестричок. Година знімання і кілька годин монтажу можуть принести
вам до 1000 грн. Але повернемося до бізнесу кіновиробництва.
IІІ. Оголошення
зразка комплексного застосування ЗУН 3
хв.
Ви вже
об’єдналися у команди, і не просто команди, а кінокомпанії.
У вашій
кінокомпанії є три супер-професіонали: сценарист, режисер монтажу та продюсер.
Усі троє амбітні, були номінантами на престижні премії, але все ще не отримали
ні пальмової гілки Канського кінофестивалю, ні золотого ведмедя Берлінале, ні
омріяної статуетки Оскара. Сьогодні пропоную вам розподілити між собою ці ролі
і впевнено йти до вершин.
Сценаристу пропонуємо скласти
сценарій майбутнього короткометражного фільму. Для виконання цієї роботи йому
пропонується оригінальний текст, сценарій з порожніми місцями і набір окремих
фрагментів (фото і скріншоти відео), які уже були відзняті оператором. Завдання
сценариста – утворити правильну послідовність кінофрагментів у відповідності до
оригінального тексту і передати режисеру монтажу.
Режисер монтажу за допомогою відеоредактора, наприклад «Кіностудія», повинен у
відповідності з рекомендаціями сценариста, змонтувати відеоряд, додати
аудіоряд, оформити заголовок та титри до фільму. Всі матеріал розміщені у папці
на робочому столі. Зберегти фільм у форматі, доступному для перегляду і
завантаження в мережу Інтернет.
Продюсер фільму
повинен завантажити утворений фільм в Інтернет-мережу, наприклад на YouTube,
заповнити реєстраційну форму для номінування фільму на кінопремію Оскар і
представити фільм на розгляд кіноакадеміків.
Оскільки ви
гарна і дружна кінокомпанія, ви можете допомагати один одному на усіх етапах
кіновиробництва та звертатися до мене за порадою, як до кіноексперта.
Приступаючи
до роботи за комп’ютером, слід пам’ятати про правила безпеки життєдіяльності та
дотримуватися їх.
ІV. Засвоєння
знань, формування вмінь 8
хв.
На всю роботу до демонстрації фільму я прошу вас
витратити не більше 8 хвилин.
·
Робота сценариста з
текстом і кадрами (на вибір пропонується 4 пакети з завданнями)
·
Робота режисера
монтажу з відеоредактором «Кіностудія» та підготовленими файлами
·
Робота продюсера:
завантаження фільму на YouTube, заповнення реєстраційної форми, демонстрація та
представлення фільму
V. Демонстрація
фільмів 4
хв.
VI. Підсумки уроку 1
хв.
Рефлексія за методом «Мішень»: Мішень поділена на сектори. Учень ставить мітки в сектори
з відповідним оцінці результатом. Чим ближче до центру мішені, тим вища оцінка,
на краях мішені вона найнижча.
Прошу учнів полічити загальний бал свого враження за урок
і оголосити його за бажанням.
VII. Оцінювання роботи учнів 1 хв.
Дякую учням за оцінювання уроку, за оцінювання самого
себе та своєї команди.
Порадившись із кіноакадемікамим (членами журі), ми
ухвалили рішення, що ваші кіношедеври в номінації «короткометражний фільм», по
праву удостоюються бути переможцями у найпрестижнішій кінопремії «Оскар» за
кращий сценарій, монтаж та кращий фільм.
Дякую усім за плідну співпрацю, за роботу. Урок
завершено, гарного усім дня.
Підписатися на:
Дописи (Atom)