Український стартап

Готуємо проекти

Цикл. Лічильник циклу.

Результати Міжнародного конкурсу з інформатики "Бобер-2016"

2 клас початкової школи: Добрий результат

Романенко Дмитро - 69 балів

Бартошик Максим - 65

Мамосюк Анастасія - 62

Мартинюк Михайло - 62

Сусол Олександр - 62

Левкович Ольга - 61

Зайчук Іван - 58

Кравчук Михайло - 58

Павлюк Данило - 58

Сівак Анастасія - 58

3 клас початкової школи: Добрий результат

Жирова Альона - 62 бали

Михальчук Роман - 59

5 клас (1 клас гімназії): 

Відмінний результат

Панащук Роман - 90 балів

Кучер Андрій - 85

Кучер Мирослав - 85

Добрий результат

Кесарелі Нонна - 80

Катеринюк Анна - 79

6 клас (2 клас гімназії): 

Відмінний результат

Ксьондз Дарина - 88 балів

Добрий результат

Бартошук Вікторія - 80

Вірун Юлія - 75

7 клас (3 клас гімназії): 

Відмінний результат

Пастушок Вадим - 94 бали

Лапка Богдан - 89

Добрий результат

Пайцун Арсен - 87

Петрук Станіслав - 84

Коменда Ірина - 78

Левчук Дарія - 78

Шевчук Лука - 77

8 клас (4 клас гімназії): 

Відмінний результат

Лугінін Богдан - 101 бал

Добрий результат

Сек Віктор - 89

Левкович Ірина - 87

Матвіїв Ілля - 81

9 клас (5 клас гімназії): Добрий результат

Хомін Олександр - 84 бали

10 клас (6 клас гімназії): Добрий результат

Петрочук Денис - 98 балів

11 клас (7 клас гімназії): Добрий результат

Бортник Святослав - 98 балів

Чижевич Владислав - 98

Гупало Петро - 94

Вітаю з чудовими результатами і запрошую до участі наступного року!!!

Дані із сайту bober.net.ua

Інформація та фотозвіт з обласного етапу конкурсу "Учитель року-2017"

З 6 лютого по 10 лютого 2017 року на базі «Луцького навчально-виховного комплексу «Гімназія № 14 імені Василя Сухомлинського» проходив ІІ (обласний) тур всеукраїнського конкурсу «Учитель року — 2017» у номінації «Інформатика». Цього року в ІІ (обласному) турі взяли участь 13 вчителів, які є переможцями І районного (міського) туру.

Учасники мали змогу показати свою фахову майстерність у таких конкурсних випробуваннях як «Майстер-клас», «Практична робота», «Навчальний проект», «Тестова робота», «Урок» та «Самоаналіз уроку». За загальною сумою балів усіх конкурсних випробувань члени фахового журі визначили кращих учителів області.

Переможцем ІІ (обласного) туру конкурсу став Метенчук Валерій Іванович — учитель інформатики Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 смт Маневичі імені Андрія Снітка Маневицького району.

Звання лауреатів конкурсу (ІІ місце) присвоєно:

Каліш Наталії Миколаївні, вчителю Комунального закладу «Луцький навчально-виховний комплекс „Гімназія № 14 імені Василя Сухомлинського“ Луцької міської ради»;

Пучковській Тетяні Василівні, вчителю Нововолинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Нововолинської міської ради.

Звання лауреатів конкурсу (ІІІ місце) присвоєно:

Герасим’яку Володимиру Миколайовичу, вчителю Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеня с. Топільне Рожищенського району;

Мартинюк Ірині Михайлівні, вчителю Володимир-Волинського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3 — ліцей» Володимир-Волинської міської ради.

Кращою у номінації «Креативний вчитель» визначено Степанюк Юлію Юріївну, вчителя Навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-ліцей» с. Зимне Володимир-Волинського району, у номінації «Впевнений старт» — Новосад Ніну Петрівну, вчителя Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеня с. Липини Луцького району.

Майстер-клас Каліш Наталії Миколаївни. Учитель року - 2017. Номінація "І...

Урок Каліш Наталії Миколаївни. Учитель року - 2017. Номінація "Інформатика"

Служби Інтернету

Самопрезентація і представлення досвіду

Каліш Н.М. Самопрезентація на обласному етапі конкурсу "Учитель року-2017" 

Каліш Н.М. Представлення досвіду на обласному етапі конкурсу "Учитель року-2017"

Фіалка і бджола

Результат майстер-класу від четвертої групи учасників:

Пихата жаба

Третя група:

Де ночує водяна лілея

Результат роботи другої групи:

Горобець

Результат проведеного майстер-класу. Робота першої групи:

Реєстраційна форма для кіношедевру

Форма для учасників майстер-класу обласного етапу конкурсу "Вчитель року-2017".

Майстер-клас на обласний етап конкурсу "Учитель року-2017"

Майстер-клас

Опрацювання об’єктів мультимедіа: створення відеокліпу

Цілі:

ü навчальна: сформувати вміння монтувати, публікувати власний відеокліп в Інтернеті, надавати до нього доступ глядачам;

ü розвивальна: розвивати вміння використовувати отримані знання в різних ситуаціях під час роботи за комп'ютером;

ü виховна: виховувати інформаційну культуру, дбайливе ставлення до комп’ютерної техніки.

Тип уроку: урок комплексного застосування знань, умінь та навичок

Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери з підключенням до мережі Інтернет, навчальна презентація.

Програмне забезпечення: Кіностудія Windows, браузер.

Перебіг уроку

І. Організація початку уроку   2 хв.

Шановні колеги, сьогодні я прошу вас побути у ролі восьмикласників і разом зі мною застосувати на практиці знання з теми «Опрацювання об’єктів мультимедіа». На початку підсумкового уроку, прошу вас витягти жереб, який визначить персональний склад команд (по 3 особи).

ІІ. Мотивацій навчальної діяльності   1 хв.

Кіновиробництво – прибутковий бізнес, спробуємо трішки долучитися до нього. Найуспішніші актори, режисери, а тим більше кіномагнати, входять до числа найбагатших людей світу. А ви, восьмикласники, у вільний час можете заробити гроші на свої потреби знімаючи і монтуючи, наприклад, дитяче свято в садочку у молодших братиків і сестричок. Година знімання і кілька годин монтажу можуть принести вам до 1000 грн. Але повернемося до бізнесу кіновиробництва.

IІІ. Оголошення зразка комплексного застосування ЗУН   3 хв.

Ви вже об’єдналися у команди, і не просто команди, а кінокомпанії.

У вашій кінокомпанії є три супер-професіонали: сценарист, режисер монтажу та продюсер. Усі троє амбітні, були номінантами на престижні премії, але все ще не отримали ні пальмової гілки Канського кінофестивалю, ні золотого ведмедя Берлінале, ні омріяної статуетки Оскара. Сьогодні пропоную вам розподілити між собою ці ролі і впевнено йти до вершин.

Сценаристу пропонуємо скласти сценарій майбутнього короткометражного фільму. Для виконання цієї роботи йому пропонується оригінальний текст, сценарій з порожніми місцями і набір окремих фрагментів (фото і скріншоти відео), які уже були відзняті оператором. Завдання сценариста – утворити правильну послідовність кінофрагментів у відповідності до оригінального тексту і передати режисеру монтажу.

Режисер монтажу за допомогою відеоредактора, наприклад «Кіностудія», повинен у відповідності з рекомендаціями сценариста, змонтувати відеоряд, додати аудіоряд, оформити заголовок та титри до фільму. Всі матеріал розміщені у папці на робочому столі. Зберегти фільм у форматі, доступному для перегляду і завантаження в мережу Інтернет.

Продюсер фільму повинен завантажити утворений фільм в Інтернет-мережу, наприклад на YouTube, заповнити реєстраційну форму для номінування фільму на кінопремію Оскар і представити фільм на розгляд кіноакадеміків.

Оскільки ви гарна і дружна кінокомпанія, ви можете допомагати один одному на усіх етапах кіновиробництва та звертатися до мене за порадою, як до кіноексперта.

Приступаючи до роботи за комп’ютером, слід пам’ятати про правила безпеки життєдіяльності та дотримуватися їх.

ІV. Засвоєння знань, формування вмінь   8 хв.

На всю роботу до демонстрації фільму я прошу вас витратити не більше 8 хвилин.

·        Робота сценариста з текстом і кадрами (на вибір пропонується 4 пакети з завданнями)

·        Робота режисера монтажу з відеоредактором «Кіностудія» та підготовленими файлами

·        Робота продюсера: завантаження фільму на YouTube, заповнення реєстраційної форми, демонстрація та представлення фільму

V. Демонстрація фільмів   4 хв.

VI. Підсумки уроку   1 хв.

Рефлексія за методом «Мішень»: Мішень поділена на сектори. Учень ставить мітки в сектори з відповідним оцінці результатом. Чим ближче до центру мішені, тим вища оцінка, на краях мішені вона найнижча.

Прошу учнів полічити загальний бал свого враження за урок і оголосити його за бажанням.

VII. Оцінювання роботи учнів   1 хв.

Дякую учням за оцінювання уроку, за оцінювання самого себе та своєї команди.

Порадившись із кіноакадемікамим (членами журі), ми ухвалили рішення, що ваші кіношедеври в номінації «короткометражний фільм», по праву удостоюються бути переможцями у найпрестижнішій кінопремії «Оскар» за кращий сценарій, монтаж та кращий фільм.

Дякую усім за плідну співпрацю, за роботу. Урок завершено, гарного усім дня.

8 клас. Урок №35

Тема уроку: Величини логічного типу, операції над ними.

Змінні, які можуть набувати одне з двох значень true або false, називають змінними логічного типу.

var x, у: boolean;

Домашнє завдання:

1. с. 195-200,

2. опанувати таблиці істинності,

3. виконати онлайн завдання в learningapps.org під своїм акаунтом.

8 клас. Терміни Lazarus

8 клас. Урок №34

Тема уроку: Алгоритми з розгалуженнями для опрацювання величин. Розв'язування задач.

Задача: Обчислити значення виразу

Організація самостійної розробки програми учнями.

Домашнє завдання: повторити с. 200-206

7 клас. Урок №18

Тема уроку: Введення та редагування даних в Excel.

Найцікавіше в цій темі - це маркер автозаповнення.
Під час заповнення таблиці інколи виникає потреба введення даних, що повторюються або мають певну закономірність. Наприклад, номери за порядком учнів класу або номер класу для всіх учнів цього класу тощо. Для введення таких списків даних зручно копіювати дані з використанням маркера автозаповнення - маленького чорного квадрата в правому нижньому куті табличного курсора.
Для   введення   послідовності   текстових   даних   у  діапазон   клітинок потрібно:

1. Увести в першу клітинку діапазону перший елемент списку.
2. Зробити цю клітинку поточною.
3. Навести вказівник на маркер заповнення (при цьому вказівник виглядатиме як чорний хрестик +.
4. Натиснути ліву кнопку миші та, утримуючи й натиснутою, виділити потрібний діапазон.
5. Відпустити ліву кнопку миші.

Для введення послідовності чисел потрібно:

1. Увести в дві сусідні клітинки перші два елементи списку.
2. Виділити ці клітинки.
3. Заповнити потрібний діапазон клітинок, використовуючи маркер заповнення.

При цьому за першими двома елементами списку обчислюється різниця між елементами та, враховуючи її, його наступні елементи.

Домашнє завдання:
1. с. 150-162
2. Практично: в Excel створити календар на 2017 рік. Для прискорення роботи користуватися маркером автозаповнення.
3. Онлайн: виконати завдання в Lazarus під своїм акаунтом:

Відеоуроки Excel

8 клас. Урок №33

Тема уроку: Алгоритми з розгалуженнями для опрацювання величин.

Блок-схеми:

Звертаю вашу увагу: якщо після ключових слів Then і Else слідує тільки по одній команді, то операторні дужки begin і end можна не ставити; перед Else ставити крапку з комою не можна.

Задача: перевірити, чи введене користувачем число по модулю ≤ 5.

8 клас. Урок №32

Тема уроку: Практична робота №10. Складання та виконання лінійних алгоритмів опрацювання величин в навчальному середовищі програмування.

с. 188

п. 12 Обчислити значення виразу a(4b-3c)

1. Розробка інтерфейсу

2. Створити обробник подіїї натиснення на кнопку: виділити кнопку, вкладка Події, OnClick, створити процедуру.

3. Описати змінні, що будуть використовуватись в проекті.

var a, b, c, d: real;

4. Написати текст програми.

Зчитування введених даних:

   a:=StrToFloat(Edit1.Text);

   b:=StrToFloat(Edit2.Text);

   c:=StrToFloat(Edit3.Text);

Обчислення виразу:

   d:=a*(4*b-3*c);

Виведення результату:

   Label4.Caption:=FloatToStr(d);

5. Перевірка правильності роботи програми при різних вхідних даних. Наприклад, при a=10, b=3,5, c=2 значення виразу буде =80.

Домашнє завдання: с. 188-195, самостійно опрацювати п.6.2 "Налаштування проекту".

7 клас. Урок №17

Тема уроку: Таблиці, електронні таблиці. Табличний процесор, його призначення. Типи даних: число, текст, формула. Об‘єкти електронної таблиці, їх властивості. Адресація в середовищі табличного процесора. Іменовані комірки і діапазони. Відкривання, перегляд і збереження електронної книги. Способи навігації на аркуші і в книжці табличного процесора.

Основні можливості текстового процесора:

1. уведення даних у клітинки електронних таблиць, їх редагування та форматування;

2. обчислення за формулами та з використанням вбудованих функцій;

3. побудова діаграм і графіків за даними,  що містяться в клітинках електронних таблиць;

4. друкування електронних таблиць, діаграм і графіків;

5. робота з файлами (відкриття, збереження, перегляд тощо);

8 клас. Урок №31

Тема уроку: Величина (стала і змінна). Їх властивості.

Константам (сталим) присвоюються значення в описовій частині програми і в процесі виконання програми їх змінювати заборонено.

Величину, значення якої може змінюватися, називають змінною.

Імена змінних та їх типи вказуються в проекті після ключового слова var (англ. variable - змінна).

Практична частина: розробка програми-калькулятора для чотирьох основних арифметичних дій.

Домашнє завдання: с. 183-187

Увага! Конкурс

Торік ми з учнями минулорічних 7-х класів тісно співпрацювали з itknyga.com.ua.

А зараз нам пропонують цікаву і корисну розвагу.

До уваги учнів 5-7 класів! Для учнів із високими знаннями і кмітливими думками ;) У вас є можливість повправлятися в інтерактивному конкурсі-квесті з інформатики. Та ще й виграти планшет!

Реєстрація до 19 квітня, вартість - 20 грн.

Основний етап конкурсу проходитиме 22 квітня, у суботу, з 15:00 до 16:30.

До фінальних змагань відберуть 16 учасників. Фінал 13 травня.

Про реєстрацію та всі положення конкурсу можна дізнатись на їхньому сайті.

Ну що, спробуємо? ;)

З Новим 2017 роком!